Dans le souci d’améliorer la qualité et la justesse de nos analyses, la méthode d’attribution des points aux réponses dans les formulaires d’appréciation – autant pour les stages que pour l’évaluation des enseignant·es à l’externat et à la résidence – a été modifiée à compter de cette année.
Qu’est-ce qui change ?
Auparavant, la cotation était binaire : les réponses positives (« fortement en accord », « en accord », « conforme ») recevaient 1 point, tandis que les réponses négatives (« en désaccord », « fortement en désaccord », « inférieur ») recevaient 0.
Dorénavant, l’attribution des points est graduelle, ce qui rend la pondération plus nuancée :
· 3 points accordés à la cote la plus forte (« fortement en accord » ou « dépasse les attentes »)
· 2 points à la cote positive moyenne (« en accord » ou « conforme aux attentes »)
· 1 point à la cote en-dessous de la moyenne (« inférieur aux attentes » ou « en désaccord »)
· 0 point à « fortement en désaccord »
Pourquoi ce changement ?
Ce système reflète davantage la diversité des perceptions, évite l’effet plafond, et permet de mieux distinguer les excellences des satisfactions usuelles tout en identifiant plus clairement les points à améliorer.
Quel impact pour les moyennes ?
Comme la pondération est plus exigeante, les moyennes peuvent être plus basses qu’avant, sans que cela signifie un recul de la qualité. Il est donc important de considérer cette nouvelle méthode dans l’interprétation des résultats : ce sont les comparatifs (votre position par rapport aux autres) qui restent les plus pertinents pour situer la performance relative.
En résumé
Pour toute question ou besoin d’accompagnement dans la lecture ou l’interprétation de vos données, n’hésitez pas à contacter l’équipe du bureau d’évaluation.